Trabajo Final de Franja Social en Salud

 

Trabajo Final de Franja Social en Salud; ¿Es la educación una verdadera herramienta para que las personas puedan generar movilidad social en sus vidas que les pudieran dar un mayor acceso a bienes y a servicios?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sebastián Camacho Burbano.

Escuela de Salud Pública, Universidad del Valle.

607023M; Franja Social en Salud.

Mayo 2021.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Universidad del Valle.

Facultad de la Salud.

Escuela de Rehabilitación.

Terapia Ocupacional

Santiago De Cali.

 

 

Table de contenido.

• Introducción.
• Propuesta del trabajo.
• Descripción metodológica.
• Resumen de los aspectos más interesantes de la entrevista.
• Conclusiones.
• Bibliografía.

 

Introducción.

La movilidad social es entendida como aquel cambio que obtienen los individuos en su posición socioeconómica de la comunidad que hacen parte, siendo esta importante en las dinámicas sociales dado de que garantiza la equidad de las condiciones en una sociedad. Para esto se proponen como herramientas la educación y la salud, destacándose la educación como aquel medio generador de cambios sociales que logra sacar de la pobreza o dar un giro en el desarrollo personal de las personas el cual obtienen consigo una formación que les permite acceder a un mercado laboral y dar como resultado una persona que obtiene un cambio socioeconómico sea visto, desde unos buenos ingresos, una mejor vivienda o una buena salud.

La educación es vista entonces como una herramienta de movilidad social, pero esta ante las nuevas dinámicas del mundo que nos ataña en nuestro presente, deja en duda si en verdad es una herramienta útil, dado que se llega a reflejar cómo es posible que personas que acceden a una educación no logran cambio algunos en sus vida, sea porque para lo que se formaron no es lo que ahora se encuentran ejerciendo o logran ejercerlo, pero su trabajo no es una herramienta de liberación como ser autónomo que se pueden valer por sí mismo, sino una dominación al mantenerlos con la falsa promesa que ante las dinámicas que se encuentra en su sociedad, hacen que hayan unas condiciones desiguales en cuestión de oportunidades laborales que termina por generar trabajos que solo tienen como fin de ser el pañuelo húmedo que mantiene la promesa de que obtendrán aquel buen trabajo que les resulte una movilidad social. Es así como entonces se plantea desde este trabajo poder observar como la educación termino visualizándose como una herramienta de movilidad social, y desde el trabajo de campo del territorio, barrio la Isla, Cali, Colombia demostrar si sus habitantes han podido ser testigos de esto.

Propuesta del trabajo.

Desde que se dio el inicio a la edad industrial ha traído consigo diferentes cambios a nuestra sociedad, sean tanto en nuestras dinámicas sociales en la parte de la cultura, la economía y en las formas como están distribuidas las oportunidades que generan consigo un buen estado de vida, como también los nuevos retos a enfrentar como sociedad. Uno de estos cambios los cuales nos da la revolución industrial fue el impulsar una educación basada no solamente en el orden, la atención y la disciplina, resumido esto en la sumisión, sino también en la educación como una herramienta de poder formar aquellos nuevos obreros o personal idóneo necesario para puestos de trabajos que se iban creando y generando con un sentido cada vez en la idea de tener las capacidades necesarias para así enfrentar problemas complejos de una sociedad como ahora lo es en el siglo XXI. Es así entonces como la educación va teniendo una mayor importancia en la sociedad, hasta tal punto que en las familias nace consigo una preocupación que no era vista antes, siendo esta, ¿trabajar o estudiar? A medida que fue pasando el tiempo la decisión iba ante una formación educativa, sea técnica, tecnológica o profesional que pudiera hacer que aquellos jóvenes en un futuro pudieran trabajar y ser incluidos en esta nueva sociedad y así poder tener un estilo de vida que les genere un bienestar. 

La revolución industrial da como resultado entonces entre el siglo XX y XXI la idea de que la educación es un generador de cambio social en las personas, que trae consigo el poder acceder a un buen trabajo que pudieras darnos un acceso a un buen servicio de salud, a un hogar, un desarrollo personal, el poder vivir en una zona la cual sea un ambiente con el factor para posibilitar un bienestar en la vida de un sujeto, como también el de dar como producto un ser consiente ante la idea de tener un mejor estilo de vida y ver el mundo con una postura crítica. La educación va resultando entonces como una herramienta de movilidad social, siendo tan fuerte la idea de esto que genera que gobiernos y organizaciones mundiales como lo son la ONU y la OMS lo declaren como un derecho fundamental que debe brindar cada nación y ante la agenda para un desarrollo sostenible para el 2030 es visto de la siguiente forma; “La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza.” Esto según la ONU en su agenda de los objetivos de desarrollo sostenible. Quedando así esto en lo que se ha mencionado anteriormente como una preocupación de los diferentes estados en el mundo y que, en Colombia, que es el país que hace parte de nuestro mayor interés se encuentra en su Constitución de 1991, artículo 67 de su Constitución Política, nos dice; “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.” Constitución Colombiana de 1991. Entonces queda la premisa que ante estas organizaciones gubernamentales sean de nivel local o internacional, la educación es un verdadero generador de movilidad social, que es utilizado en la sociedad como una herramienta para que los individuos de una comunidad o un territorio en particular los lleva a un desarrollo personal que les dé como resultado el contar con un hogar, un buen estado socioeconómico y sin olvidar, el acceso a un servicio de salud que sea una protección para su bienestar. Ante esto también debemos recordad que como fue en un pasado de nuestra sociedad, está siempre estará sujeta a constante cambios, uno de ellos notable en la edad que nos encontramos, es que no es una edad industrial, sino la edad digital, la cual trae a enfrentar a que nuestro mundo tenga unas dinámicas diferentes, unas necesidades distintas al del pasado y nuevos trabajos, dado de que el avance tecnológico no solo resulta en una mejora para muchos, sino también para algunos una desgracia como lo es el de que sus ocupaciones labóreles quedan en cosa del pasado y dejando en la duda de como poder estar incluido en esta sociedad. Aunque ante la agenda de la ONU para un desarrollo sostenible que pudiera resolver cada uno de estos nuevos retos que nos implica como sociedad a cumplir y al incluir la educación como una herramienta que pudiera ser el salvavidas de varias sociedades a tomar esto como generadoras de empleos por a haber formado personas productivas y poderlos sacar a estos de la pobreza, si era el caso de cierto sujeto, pero esto tan solo son dinámicas de cambio de un pasado, ya que ahora lo que se nota es un fenómeno, un poco distorsionado con esta lógica, porque nos lleva a la pregunta que creíamos que era un tema de discusión que había quedando atrás, pero ahora vuelve a retumbar con fuerza la duda de si, ¿trabajar o estudiar? Esto resultado por motivos que llegamos a encontrar ahora de que ante estas nuevas dinámicas en nuestra sociedad no se ve reflejado del todo de que un diploma universitario o una formación tecnológica o técnica sea una herramienta de movilidad social para las personas, pues como decía anteriormente aquellos profesionales, tecnólogos o técnicos graduados al obtener su título y con la ilusión de cumplir sus metas propuesta para un desarrollo personal, se chocan con la vida, al ver que no consiguen un empleo que les pudiera traer un cambio mayor en ellas, como lo es de poder contar con una vivienda propia, accesibilidad a recursos como lo son no solo bienes materiales, sino también la de una buena salud, el de estar asociado a un buen seguro social, el poder vivir en un ambiente el cual no sean generadores de factores de riesgo que pudieran perjudicar su integridad física y mental, siendo esto entonces esto reflejado para ellos como un desarrollo personal. Pero, ¿Cuál es el choque a que nos referimos? es a no poder encontrar alguna mejora en sus vidas o en los peores de los casos de personas que estudian cierta carrera, pero no logran ejercerla por diferentes motivos que lo llevan a terminan realizando labores distintas para las que fueron formados. Entonces es ahí donde nos podemos poner en duda de aquello como herramienta de movilidad social para las personas de nuestra sociedad y es así que nace la pregunta;

 

¿Es la educación una verdadera herramienta para que las personas puedan generar movilidad social en sus vidas que les pudieran dar un mayor acceso a bienes y a servicios?

 

Para poder responder esto se plantea trabajar con la comunidad de personas entre 14 a 26 años considerados estos como una población en una etapa de juventud y personas de 27 a 59 años, siendo estos adultos que cuenten con una formación técnica, tecnológica o profesional de la cual se pueda recoger desde sus experiencias los datos suficientes que nos brinden como respuesta a saber que tanto ha influido estos niveles de formación académica en sus vidas como herramienta de movilidad social, teniendo la particularidad de que estos deberán de haber crecido o haber vivido en el barrio La Isla, territorio que hace parte del sector de la comuna 4 en la ciudad de Santiago de Cali, Colombia. Este territorio es escogido al mostrarse como un barrio popular de la cuidad que cuenta con unos índices económicos bajos en los ingresos de cada una de las familias que habitan ahí y tener problemas ambientales al estar una parte de su comunidad cerca de un rio, el cual es un factor de riesgo en su salud por ser el destino de aguas residuales de unos cuantos hogares que habitan en el lugar, sin olvidar que el barrio la isla esta categorizado en unos estratos económico entre 1 y 2, donde la mayoría de su población que habita ahí como lo fue en su origen y está actualmente conformado por afrodescendientes, indígenas o personas las cuales fueron desplazadas por el inicio del conflicto armado que tuvo en el siglo pasado Colombia. La población de la zona también cuenta con un índice bajo en nivel de educación superior o media en la mayoría de los habitantes de la comunidad, esto visto en un trabajo realizado por el grupo de investigación CIENFI de la Universidad Icesi de Santiago de Cali, que en 2007 nos da la muestra del Censo población realizado en 2005 por el Dane, mostrándonos a relucir que tan solo 1 de cada 20 habitantes cuenta con una formación media o técnica, por tal motivo se presenta como un territorio idóneo para poder ver si aquellos que hicieron parte del barrio e emigraron o a su vez aquellos que se encuentran con una educación tecnología, técnico o profesional han podido tener una movilidad social que les genere mejoras en su vida al haber estudiado y si no es así, cual es el motivo por el cual ellos creen que no han podido tener un cambio en sus vidas.

Descripción metodológica.

La metodología que se implementa es el estudio cualitativo, por la implementación del método etnográfico, el cual consiste en entrevistar a participantes que cuenten con la característica:

 

• Ser personas entre 14 a 26 años considerados estos jóvenes y personas de 27 a 59 años los cuales son adultos.

•  Personas que cuenten con una formación técnica, tecnológica o profesional de la cual se pueda recoger desde sus experiencias los datos suficientes para poder así saber que tanto ha influido estos niveles de formación académica en sus vidas como herramientas de movilidad social.

• Personas que hayan crecido o haber vivido en el barrio la isla, barrio el cual hace parte del sector de la comuna 4, en la ciudad de Santiago de Cali, Colombia. Escogiéndose este territorio por presentar las siguientes características:

Ø  Barrio popular de la cuidad el cual cuenta, con unos índices económicos bajos en los ingresos de cada una de las familias que habitan ahí.

Ø  Contar con problemas ambientales.

Ø  Categorizado en su estrato económico entre 1 y 2, siendo esto favorable para ver si en estas personas sus niveles de estudio le han traído un cambio significativo que les dé un mejor estado socioeconómico.

Dicho esto, a la recolección de datos será por medio del instrumento de apoyo como lo es la entrevista, que irá enfocada a conocer si la educación sea tecnológica, técnica o profesional puede generar cambios sociales en las vidas de las personas, haciendo referencia estos cambios en aquellos que den como resultado un mayor acceso a bienes y servicios sociales (vivienda, salud, mejor estado socioeconómico…). Luego de obtener las respuestas de los participantes se transcriben en una bitácora, posterior a ello se genera un resumen con los aspectos más importantes de las respuestas dadas, para poder así llegar hacer una retroalimentación entorno a las respuestas consignadas en la bitácora utilizando el material bibliográfico escogido que llevan como temática “la educación como generado de cambios socioeconómicos”, “la universidad como una oportunidad a un mundo laborar y si los títulos académicos están quedando obsoletos ante las nuevas dinámicas de nuestra sociedad”, “las perspectivas de los estudiantes en relación con la universidad y su carrera escogida”, “educación, movilidad social y trampa de pobreza”, esto con el fin de hacer una relación entre los artículos y las respuestas obtenidas de la entrevista, finalizando así con las conclusiones que esta relación permite obtener.

De manera simplificada se encontrarán los siguientes pasos de lo mencionado anteriormente: 

1. Elaboración de la entrevista.
2. Selección de las participantes y artículos.
3. Reunión para entrevistar a los participantes.
4. Textualización de las respuestas dadas por los participantes, las cuales se encuentran añadidas en una bitácora que es utilizada con el fin de poder realizar una mejor retroalimentación de las respuestas dadas en la entrevista.
5. Resumen con los aspectos más interesantes de las respuestas das por los entrevistados.
6. Retroalimentación de las respuestas dadas y lectura de los artículos escogidos.
7. Conclusiones.

Resumen de los aspectos más interesantes de la entrevista.

Luego de dar desarrollo a lo implementado para llevar a cabo el trabajo de campo se llegó a entrevistar a cinco personas, donde cuatro son mujeres, entre ellas dos son Auxiliares Contables, con edades entre veintiséis y treinta seis años de edad y las otras dos profesionales en Contabilidad y Administración de Empresas con edades entre los veintiséis y treinta ocho años edad, como quinto participante que se tuvo, fue el de un hombre de veintiocho años de edad que cuenta con estudios, de Tecnólogo en Sistemas y Profesional al ser Ingeniero de Sistemas, a estos participantes se les preguntaron  tanto cuáles fueron las instituciones de las cuales son egresados y hace cuanto fueron graduados para poder así determinar qué tanto ha sido su experiencia luego de haber conseguido su título académico, llegándose a reflejar que entre un año como el mínimo tiempo y ocho años como máximo tiempo que ha pasado desde que salieron de sus entidades académicas. También se les llego a pregunta si ejercían actualmente sus carreras, si consideraban que habían podido cumplir cada una de sus expectativas económicas y labórales al haber culminado sus estudios y si creían que al ser unas personas con una educación técnica, tecnológica o profesional les daba un mayor acceso a un mercado laboral, siendo la respuesta de muchos de ellos en un sí, pero en la pregunta si les daba un mayor acceso a un mercado laboral, se llegó a encontrar que para algunos como es en el caso de aquellas dos mujeres que ejercen labores de Auxiliares Contables, no significa que por su título les permitiera un acceso del todo a un mercado laboral o que les asegurar el poder encontrar un buen trabajo, dado que para ellas las oportunidades que consideraban “buenas” en el sentido no solo de ser trabajos con buena remuneración, sino que no fueran explotadores físicamente eran escasos y cuando se llegaba encontrar uno, no era raro que se tuviera que competir con una gran cantidad de personas que también iban interesadas por esa vacante, dando así como conclusión, que ante la formación que ellas tiene el cual es un nivel técnico, era más fácil poder ellas encontrar un trabajo mal renumerado y explotador sin importar su título o experiencia. Mientras que para las personas las cuales contaban con un título profesional sus respuestas eran diferentes porque para ellas si le significaba que podían acceder a un mejor trabajo, pero era porque mientras se encontraban estudiando iban al mismo tiempo trabajando lo relacionado a su carrera para poder así financiar sus estudios, pero con labores que tenían la particularidad de que se les eran asignados trabajos que realizaba un técnico o un tecnólogo de sus áreas, siendo estos los casos de la Profesional en Contabilidad y la Profesional en Administración en Empresas las cuales en la entrevista dan a entender de que sí, hay unos mejores trabajos siendo uno profesional, pero en ambas seguían expresando que la competencia es ahora bastante y que en el caso del área de la contabilidad no significaba mucho de que por ser profesional ibas encontrar una vacante donde pudieras ejercer tu nivel como egresado universitario así de fácil, pues la contadora expresa, que en su área, uno empieza desde lo más bajo porque para poder acceder a una buena vacante, no solo significaba para la empresa que contara con un título, si no con una buena experiencia. En el caso del profesional en Ingeniería en Sistemas su respuesta a si un título académico le representaba un buen trabajo para el también fue una respuesta a un no, pero no es por motivos descritos anteriormente ya que cabe mencionar que este profesional, tuvo un recorrido primero como Tecnólogo en Sistemas y Programación, egresado de una reconocida institución como lo es la del Sena, desde hace ya siete años y tan solo ha pasado un año desde que es egresado del Programa de Ingeniería en Sistemas de la Universidad la Cooperativa, importante esto mencionarlo por el hecho de que el narra que en su tiempo que tan solo contaba como tecnólogo y cuando lo compara ahora que es profesional, y se hace el mismo la pregunta por si el título debe ser universitario para poder obtener una buena vacante de trabajo, sus palabras son de que no es que influya mucho, ya que como él dice; “nunca me han exigido ser profesional o ser un tecnólogo, después de que yo tenga los conocimientos, siempre me pagan bien, por experiencia y los conocimientos que tenga, no por tener tanto un título, a pesar de que me haya graduado profesionalmente no tengo necesidad de seguir especializándome, ya que el salario me lo dan dependiendo de mis conocimientos”, aunque cabe resaltar de que su respuesta al ser esta, el reconoce la importancia de la educación en acceder a un conocimiento que le brindar ciertas oportunidades, pero a la hora de ver si su título profesional o títulos que él pueda conseguir en una formación continua le puedan significar en cuestión salarial para el no es aceptable esto, porque como en las respuestas que da ante esta pregunta, es que muchas veces en las vacantes de trabajo se encontraba no solo tecnólogos, sino tambien profesionales o personas con infinidades de títulos académicos que concursaban por el mismo salario y puesto, dado que la forma para poder acceder a estas vacantes como el narra, es por medio de pruebas que miden que tan eficiente y eficaz eres para resolverlas en menor tiempo, pruebas las cuales que se realizaban en la entrevista y luego de que se comparara los resultados de cada uno de los que concursaban por el puesto, la empresa al analizaba  los resultados y ahí daban su respuesta si eras apto para ser contratado.

Siguiendo con las preguntas que se les hicieron a los participantes, menciono una donde al igual que la anterior tuvo ciertas particularidades en cada uno de los participantes y era el sí veían que la educación, en verdad les había traído una movilidad social el cual les permite dar un desarrollo personal, entendiéndose esto en poder conformar un hogar, poder contar con un mejor estado socioeconómico o el de acceder a una mejor salud y la respuesta de casi todos es si, pues la de las auxiliares contables, la profesional en contaduría y la profesional en administración de empresas aunque todavía siguen viviendo en el mismo barrio de origen, para ellas si considera que ha traído un cambio, así se encuentren  apenas ejerciendo una independencia, pues como lo narra una de las auxiliares contables que cuando se le hace esta pregunta, su respuesta es la siguiente ; “Toda una vida, jajá si porque antes vivía con mis hermanas y ahora que trabajo, yo resuelvo todo y tener ese certificado hace que pueda costiar todo lo de Isa y mío.” Y es esta respuesta la que se tomó como ejemplo dado que la mayoría de los entrevistados dan inferir esto, que, si ha tenido un cambio, aunque con el profesional en ingeniería de sistemas, su respuesta es que sí, pero lo destaco por el hecho de que comparándolo con los anteriores es el único que si llego a hacer una movilidad social en cuestión de emigrar a otro territorio que cuenta con un mejor estado socioeconómico, aunque sin olvidar que este entrevistado comenzó siendo un tecnólogo egresado desde hace siete años el cual pudo ir formando su desarrollo personal antes de adquirir un título académico como el profesional y por eso ante esta pregunta su respuesta es que si le ha permitido una movilidad social, pero si se le pregunta que si esto es dado por su título universitario para él, esto es algo inaceptable. 

Finalizando la entrevista terminamos con dos preguntas, siendo la penúltima si creían que era proporcional la remuneración económica que habían obtenido en sus años laborando, frente a lo que se invirtieron en la formación profesional, es aquí donde las respuestas en todos varían porque sus comentarios son expresados más que desde lo que han visto en sus colegas, es por el caso personal de cada uno en sus experiencias vividas a la hora de su formación, ya que como mencione anteriormente algunos trabajaban mientras estudiaban, y les fue difícil expresar si habían podido recuperar lo invertido, dado que trabajan solo para pagarse su formación académica o también algunos que tuvieron la misma experiencia, pero para ellos es que no han recuperado nada, aunque es de precisar que quienes mencionaron esto no ha pasado mucho tiempo desde que salieron graduadas de sus respectivas entidades académicas y donde algunos dan a reflejar que más que el dinero, es el tiempo que les parece como lo más importante, siendo en el caso del Ingeniero en Sistemas que su es respuesta es la siguiente; “Total, yo creo que no es tanto el dinero, sino el tiempo, el tiempo invertido que vos le metes a la universidad ese tiempo uno no lo puedes recuperar, a mí me pagan por el tiempo, una hora mía vale, entonces por eso creo que debe ser proporcional a lo que uno invierte en tiempo y no en lo salarial.” En una de las participantes las cuales su respuesta es de un no, no es tato por el tiempo, sino en cuestión salarial,  que para ella su justificación del porque pasa de que a veces no se llega a reflejar en el salario lo invertido y dando una respuesta que en mi consideración no solamente se refleja en la problemática desde una visón  en su formación académica la cual es técnica, sino también en la de los profesionales dado que ella comenta lo siguiente; “No, porque yo creo que las empresas se limitan mucho a la hora de dar un salario o creen que al tener muchos auxiliares, es mucho mejor que pagarle a una sola persona en el puesto. Entonces pienso que no” dicha respuesta que nos da no solo es para dar porque desde su formación técnica, sino también a entender porque aquellas personas con carreras universitarias las cuales cuentan también con auxiliares de apoyo muchas veces le puede significar difícil encontrar un trabajo bien renumerado o el simple hecho de encontrar trabajo dado que por las funciones que a veces tiene un profesional, creen las empresas que les conviene más dar salarios menores a auxiliares que cumplan las misma obligaciones desde sus formación sea tecnóloga o técnica y con una exigencia a la de un profesional, solo por el hecho de ahorrase salarios, algo que explicaría porque también el de encontramos en las expresiones habladas por las Auxiliares Contables de que fue difícil para ellas encontrar un trabajo como el que tienen actualmente donde fuera no solamente bien renumerado sino también poco explotador. Como por última pregunta de la entrevista realizada a cada uno de estos participantes fue en si en su consideración ellos recomendarían el estudio como una oportunidad de mejorar la calidad de vida, donde llegamos encontrar que cada uno dio como respuesta a un sí, pero en el caso de la profesional en contaduría aunque su respuesta sea la de un sí, ella destaca que si se basa como una forma para poder desarrollarse personalmente, pero no significa que el estudio  sea la única forma, pues como ella lo expresa en su respuesta la cual es la siguiente; “el estudio no lo es todo, los paisas, la mayoría no son estudiados, pero vaya a cualquier región de Colombia ellos están, y son lo que han mostrado, de que se puede ganar sin estudiar, ellos tienen la suma, la resta y lo que le quedo y ni saben hablar, porque dicen en después, pero si hay alguien, son los paisas, es que la gente que cree que por que no va a la universidad no sale, pero si la gente lo organiza y se pone un horario y se visiona y disciplina va tener el ingreso mejor que un odontólogo, una chica que ponen uñas o pestañas se pueden ganar tres o cuatro veces más lo que se ganan ellos en años, ellas pueden ganar más. Tener en cuenta que no es la carrera, es la persona, pues yo ahora soy gerente, comencé como auxiliar, fui haciendo cursos, hasta llegar donde estoy” Y esta respuesta la destaco por el hecho de que permite dar a visualizar porque en nuestra sociedad vuelve a retumbar la pregunta si ¿trabajar o estudiar? Y es donde mi porque es el de que hay el caso de personas que no por el hecho tanto de salir de una universidad les dé una movilidad social, como se ha podido reflejar en las respuestas dadas de estos entrevistados o en el caso no solo de contar con una educación profesional, sino tambien tecnóloga o técnica puede dar la variante dependiendo de la carrera que no están confiable obtener un trabajo, porque la mayoría de veces se encuentran trabajos que más que dar una libertad a la persona, pareciera que fuera una herramienta de dominación que tan solo lo explota físicamente o mentalmente al ser su oficio laboral  el factor de las causas de las causas de sus  repercusiones en su estado de salud física o mental al exigirles competencias para las cuales no fueron formado del todo para cumplir o puede ser el caso de que termina resultando en verdad una movilidad social, como es el caso del tecnólogo en sistemas y programación y profesional por ser ingeniero en sistemas, que a final de cuentas para el su formación tecnóloga le significó mas como una herramienta de movilidad social que su título universitario, porque fue este el que le dio los conocimiento para poder dar resultado esto, y es así como terminamos con su comentario para reflejar esto dado que en esta pregunta, él nos expresa lo siguiente; “Si tú me lo preguntas a mí, creería que no, inicialmente yo soy tecnólogo del Sena y comencé en la universidad este año por temas de la vida porque pensaba en ganarme más, concursaba para un cargo y yo concursaba para puesto desde mi nivel tecnólogo con personas que tenían incluso un profesional y súper preparadas, que tenía esto y lo otro y yo nomas tecnólogos del Sena, me preferían a mí y no a la otra personas y con un salario igual, concursábamos con el mismo salario, inicialmente un tecnólogo sí, pero en otras profesiones como la medicina, contaduría o derecho es diferente, ya como programador de software me paso este caso en específico”. Terminando así concluimos de que también en su comentario, no solo se refleja que más que el título, también influye el conocimiento de esa persona para poder obtener esa movilidad social y que aquellas formaciones técnicas o tecnólogas puede ser la respuesta a porque se encuentran bastantes trabajos explotadores desde su nivel académico y entender lo difícil de los profesionales a encontrar un trabajo, esto inferido, no solo desde este comentario, sino desde cada uno de las respuestas dadas por los participantes de esta entrevista.

Conclusiones.

Para concluir, daremos  respuesta a la pregunta en correlación con las lecturas escogidos y las respuestas dadas por los entrevistados en el trabajo de campo, recordando entonces que la movilidad social como se ha mencionado anteriormente es el desplazamiento que puede hacer una personas o grupo social dentro de un determinado esquema socioeconómico, del cual hemos hablamos de que la educación, es vista como aquella herramienta que promete, sacar de la pobreza o generar estos desplazamientos económicos sea en pasar desde un estrato uno a un dos o incluso a un cuatro y la vez esto permitir lograr el potencial máximo del desarrollo humano de esta persona, aunque como se ha planteado desde diferentes autores, se presenta que la educación, están solo una falsa promesa y que ante nuestro tiempo histórico, ya no sucede lo que pasa en años anteriores, el cual se veía reflejado la educación como una verdadera herramienta de movilidad social, esto dado porque en nuestro tiempo actual esta afirmación tan solo tambalea, por las dinámicas de nuestra sociedad, las cuales  afirman esto como un falsa promesa, al notar que las familias o las personas se preguntan si es necesario estudiar o es mejor comenzar a trabajar, y el porqué de esto puede darse sea desde las respuestas dadas por los entrevistados, donde se llegó a mencionar que era porque existen otras formas para poder obtener esa movilidad social, sea por un trabajo independiente, el cual más que necesitar una educación, era porque no era tan necesario un título académica para poder dar una total movilidad social, pero esta afirmación, aunque pueda ser correcta, queda todavía un poco vaga, pues cuando hablamos de que esto es por las dinámicas sociales el cual resulta de que haya una tendencia a comenzar a trabajar, se hace referencia a las oportunidades que se presentan en dicha sociedad y esto es como lo menciona el Premio Nobel de Economía en 1998, Amartya Sen de que “la pobreza no es solo bajos ingresos” sino que significa ver la movilidad social, en correlación con las desigualdades y las condiciones con las que se presenta ese sujeto, esto por el motivo de que se llegan a presentar casos donde no es visto, que aquellas personas que accedieron a una educación, puedan superar la educación de sus padres, involucrando no solo superar ese nivel educativo, sino que sea el caso de padres analfabetitas los cuales están en condición de un bajo nivel socioeconómico, esto repiten el mismo nivel educativo y la misma condiciones socioeconómicas de sus padres, reproduciendo así un estado de pobreza y es ahí donde se habla de que la educación queda como una falsa promesa, porque estas personas no pudieron obtener esa movilidad sea porque en su desarrollo inicial refiriéndose esto a tener una buena infancia, en cuestión de una buena nutrición, un acompañamiento de su familia o por el hecho de que dado los recursos de sus padre no obtuvieron una educación de calidad o la educación que trata de dar su sociedad, para dar a cumplir accesibilidad o igualdad educacional es tan precaria, que resulta dando que estos infantes en un futuro tan solo lleguen a escalar dentro una formación técnica, algo que se puede llegar a visualizar incluso si comparamos cual es la mayoría de la formación inicial de cada uno de los entrevistados, la cual es de técnica o tecnóloga, o en los perores de los casos, el atribuírsele a las condiciones y necesidades económicas de los padres, a el del porque estos terminan por abandonar fácilmente su proceso académico, para poder incorporase a la fuerza al mundo laboral y ayudar así con dichas necesidades que presenta a su familia y en ambos casos trayendo consigo trabajos los cuales son categorizados como aquellos trabajos explotadores o desgastantes por una baja remuneración, quedando así no solo como una falsa promesa la educación, sino también como una herramienta también para la dominación y las posibles causas de futuros problemas de salud en estas personas sean físicamente o mentalmente. Aunque como vimos en los casos de que cada uno los entrevistados la educación puede terminar tambien como aquella que, si genera una movilización, y si hablamos de una movilización completa, el cual es el caso del Tecnólogo en Sistemas y Programación y Profesional en Ingeniera en Sistemas la educación si le fue herramienta de movilidad social, y es ahí donde para finalizar tomamos como recurso el artículo de la “Educación, movilidad social y "trampa de pobreza”” de Esteban Nino B y Santiago Grillo A. para no dar una respuesta imparcial, como es en el caso de decir, que la educación no es un verdadera herramienta de movilidad social dado esto por las oportunidades injustas de la sociedad del sujeto que tan solo resulto en ningún cambio significativo o en el caso de ser una herramienta de dominación, ya que se puede decir, que se pueden dar el caso de que al final de cuentas si pueda ser una herramienta de movilidad social, el cual más que por la resiliencia que tenga el sujeto para poder conseguir su desarrollo personal, la sociedad también puede posibilidad esto, si desde ella misma se propone políticas y programas de protección social, que vayan encaminados no solo a la accesibilidad, sino a la permanencia y calidad en la educación de las personas, siendo así una sociedad que ofrece las mismas oportunidades de educación que a los más ricos, el estar atento a la identificaron de factores que impiden al mismo tiempo tener mayor educación e ingreso como son la necesidad de entrada temprana a la fuerza laboral de los más pobres, las diferencias en calidad de educación: por falta de preocupación sobre la calidad de la educación básica oficial, que es a la que los sujetos de bajos recursos tienen

acceso, la menor cantidad de tiempo dedicado a la educación en horas y días como consecuencia de la organización del sistema educativo o de movilización que generan paros en el proceso educativo de estos sujetos, siendo estos los factores que se proponen desde este articulo para poder posibilidad que la educación no quede tan solo como una trampa a la pobreza sino a que pueda generar una movilidad social.

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